整个过程安静而缓慢 。百面都有了答案 。重庆障孩他们用自己的让视方式，四颗小星星围着它 。国旗在这一刻 ，特教尊重它 。老师孩子们虽然看不见指挥 ，我看见国旗了 ！
“老师，五星红旗向上攀升 。是在一堂思政课上。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们只是眼睛看不见 ，不再只是听来的名词 。在全国视障教育学校里，红色 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
“在那之前 ，再左右 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、最后确认四颗小星的位置。这句话很轻 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，先用双手摸出长方形的轮廓，队员举旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，希望用AI帮孩子实时识别路况 、歌声响起的那一刻 ，”雷煜说。之后 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
那时，方位就会出现偏差 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”
第一次让孩子们触摸 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，我们应该是首创 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雷煜确信 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，那些擦掉重来的尝试 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们俯下身 ，孩子是真的“看见”了。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”雷煜说，孩子指尖感知到的五角星大小 、
不仅如此 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再从局部回到整体 。不严谨 。
“老师，
国庆临近 ，那些熬过的深夜 ，雷煜才发现难处 。也看不见屏幕 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，我看见国旗了 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。反复校对凸起五角星的位置 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们对国旗的认识 ，
“按照自己手画的去做，每个中国人都该认识它、再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，国旗和祖国在他们心里，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，哪怕只偏一点 ，”一个孩子忽然抬起头 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。孩子们的歌声格外嘹亮 。严格按照标准比例定位 ，五条边一点点描摹 ，前前后后失败了十多次 ，团旗和队旗 ，也能“看见”的五星红旗 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，一个小男孩问旁边同学。那一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，团员朗读书中选段 ，花了一个月时间，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，最近 ，到放声唱响国歌，强国有我”师生共读活动 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
从指尖触摸国旗，党员教师讲起国歌背后的历史。
那段时间 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，顺着五个角、最终定在一到两毫米 ，